El mercado y la globalización (J. L. Sampedro)

Hola a todos:

Quien quiera presentarse a la prueba voluntaria de subida de nota de fin de curso, sobre el libro de José Luis Sampedro "El mercado y la globalización", se lo puede descargar en el siguiente enlace:


El mercado y la globalización


O, si lo preferís, podéis traer un pen-drive a clase y le pasaré el libro en versión PDF.

Un saludo,


Sandra Rodríguez

Preguntas a contestar de “Entre pillos anda el juego” (“Trading places”) – 1º de Bachillerato

Las siguientes preguntas son para contestarlas y entregarlas como trabajo de clase, bien en mano, bien por correo electrónico (econopadul@hotmail.com) antes de irnos de vacaciones de Navidad:

Parte A: respuesta breve (5 puntos)

1)  ¿Qué teoría tiene cada uno de los hermanos Duke sobre las personas, el “factor hereditario” y el ambiente social del que se rodean?

2)  ¿En qué consiste el “experimento científico” que ponen en marcha los hermanos Duke?

3)  ¿Cómo reacciona cada uno de los dos protagonistas ante el cambio en sus vidas?

4)  ¿Qué plan tienen los hermanos Duke para hacerse con el informe de la cosecha? ¿Cómo se llama esta manera de actuar?

5)  ¿Qué estrategia utilizan los protagonistas para arruinar a los Duke y enriquecerse ellos?

Parte B: desarrollo (5 puntos)

6)  Reflexión y comentario crítico: "Economía productiva versus economía financiera y especulativa: argumentos a favor y en contra de ambas"

Libros de Economía 1º y 2 Bachillerato

Hola, podéis pinchar en el siguiente enlace y descargar el libro que seguiremos este curso, tanto en Economía de 1º como en Empresa de 2º de Bachillerato:

1º Bachillerato:

https://drive.google.com/file/d/1YN-GqkgV7Xa68uBbCb2LeyIACAQmHRRX/view

2º Bachillerato (OJO, versión Andalucía):

https://drive.google.com/file/d/1W3OI_QFUQ7G6wbAeNtJSgZGT5ePbri1L/view

Hay que descargarlos e IMPRIMIRLOS para tenerlos a diario EN CLASE. Podéis poneros de acuerdo

Saludos,

Sandra Rodríguez Salas

Preguntas a responder de la película “Cadena de favores” (2º ESO, Valores Cívicos y Éticos)

  

1)       ¿Cómo empieza la investigación del periodista al principio de la película?

  

2)       ¿Cuál es el proyecto de Trevor (el protagonista) y por qué lo hace?

  

3)       ¿Qué favor prepara Trevor para su madre y el profesor? ¿Cómo sale al principio?

  

4)       ¿Qué problema tiene la madre? ¿Crees que le pasa a mucha gente? ¿Tiene solución?

  

5)       ¿Por qué el profesor tiene miedo de relacionarse con nadie?

  

6)       ¿Por qué Trevor tiene miedo de que vuelva su padre?

  

7)       ¿Cómo acaba la película? ¿Cómo reacciona la gente?

  

8)       Opinión personal y crítica de la película

 

Cultura Emprendedora – Ejercicios de Balance de Situación

 Ejercicios (2)  para entregar en el examen del jueves 14/3/24:

Ejercicio 1

 Una frutería nos da las siguientes cifras sobre su patrimonio a fecha 12 de marzo de 2024:

 

Frutas: 13.000

Proveedor 1: 5.500

Estanterías: 8.200

Camioneta: 12.000

Banco: 2.200

Local comercial: 80.000

Caja: 9.100

Proveedor 2: 2.700

Cliente 1: 700

Préstamo a 3 meses: 1.000

Capital social: 50.000

Préstamo a 20 años: 65.000

Cliente 2: 2.800

Beneficio: 3.800

 

Elabora el Balance de Situación de esta empresa

.....................................................

 

Ejercicio 2

 

Una papelería presenta los siguientes datos de su patrimonio a fecha 1 de enero de 2024:

 

Préstamo a 6 meses: 3.600

Caja: 6.000

Proveedores: 9.200

Deuda que debemos a  Hacienda a corto plazo: 1.700

Mercancías: 28.000

Terreno: 60.000

Capital social: 100.000

Ordenadores: 5.500

Edificio: 33.000

Furgoneta: 19.500

Préstamo a 5 años: 45.000

Banco: 8.700

Clientes: 15.000

Beneficio: ¿¿¿X??

 

Elabora el Balance de Situación de esta empresa, calculando el beneficio o pérdida obtenido

...........................................................

"Tiempos modernos"

1) El mercado de trabajo: relacionar los conceptos vistos en clase con los pasajes de la película.

2) La crisis y el desempleo: semejanzas y diferencias entre la película y lo sucedido durante la última gran crisis vivida en España.

3) El papel de las máquinas en el trabajo y su relación con los trabajadores. ¿Cómo se ven las máquinas en la película, como una ayuda o más bien como una amenaza? ¿Qué opinas al respecto?

4) Los movimientos sociales de protesta: ¿cómo se plantean en la película, y qué consecuencias le traen al protagonista? ¿Qué sabes sobre movimientos de protesta social de la actualidad?

5) ¿Crees que el tema que trata está pasado de moda? ¿Por qué?

6) Comentario crítico personal sobre la película.

Preguntas a responder de la película "Joy"

1) ¿Cómo es la vida de la protagonista al principio de la película? ¿Es la ideal para una empresaria, es ordenada, su familia es perfecta?

 

2) ¿Cómo se le ocurre la idea de la fregona? ¿De dónde saca los materiales para construir el primer modelo? 

3) ¿La apoya su familia? ¿Qué miembro de su familia la apoya todo el tiempo? 

4) ¿A la protagonista le va bien la idea desde el principio? ¿Por qué etapas va pasando? 

5) ¿Qué es una patente? Investígalo y explícalo brevemente 

6) ¿De dónde saca el dinero necesario para poner en marcha el negocio? 

7) ¿Qué significa "declararse en bancarrota?" ¿Qué consecuencias tiene? Investígalo y explícalo 

8) ¿Cómo resuelve el problema de los derechos de las fregonas? ¿Le hace caso a la familia y se rinde?

9) ¿Cómo termina la historia?

10) ¿Qué te parece esta historia? Opinión y comentario crítico

2º Bachillerato - Ejercicios para entregar el día del examen (Pay-back, VAN)

Ejercicio 1)

Una empresa presenta los siguientes datos referidos a una inversión:

Inversión inicial: 20.000

                 Año 1      Año 2       Año 3        Año 4
Cobros:    35.000    60.000      75.000      55.000
Pagos:      23.000    47.000      61.000      40.000

Sabiendo que el tipo de interés es del 8%, determina:

a) El plazo de recuperación o pay-back. ¿Es recomendable esta inversión? ¿Por qué?
b) El Valor Actual Neto. ¿Es recomendable esta inversión? ¿Por qué?


Ejercicio 2)

Se nos presentan los siguientes proyectos de inversión:

       D0            F1        F2        F3       F4      F5
A  10.000     4.000   1.500    2.500   1.000    9.000
B  25.000   17.000   3.000    2.500        -       -

C  35.000   20.000   8.500    5.500   4.500     -

D  14.000     6.500   4.000    1.000   6.000     -

a) Calcula el pay-back de cada uno. ¿Cuál es preferible, y por qué? Ordénalos de más a menos preferible.

b) Si i = 7%, calcula el VAN de cada uno. ¿Cuál es preferible, y por qué? Ordénalos de más a menos preferible.

2º A: ejercicio de clase RESUELTO (i = 6%)

Si alguien tiene alguna duda, que me escriba a econopadul@hotmail.com

Saludos.

2º Bachillerato: Hoja de cálculo VAN

Aquí tenéis para descargar la hoja de cálculo que hemos visto en clase para estudiar el VAN y la TIR, espero que os sea de utilidad, un saludo.

VAN

Modelo CANVAS

En las siguientes páginas podéis encontrar plantillas para el modelo CANVAS o Lienzo de Negocio, tanto rellenas con los conceptos como en blanco para vuestro proyecto de empresa:

https://descargarmodelo.com/descargar-modelo-canvas/ 

En esta página se explica en qué consiste este modelo, cómo se elabora y cuáles son sus puntos más importantes. También podéis ver un modelo con las preguntas a responder. 

https://modelocanvas.net/descargar-plantillas-ejemplos/ 

Aquí encontraréis plantillas descargables en blanco que podéis utilizar para vuestro proyecto.

2º Bach - Eco - Ejercicios de balances

Buenos días, estos son los dos ejercicios que me debéis entregar el viernes 12 de febrero en hora de clase de Economía de la Empresa:

Ejercicios de balances a entregar:

1)      La empresa STRANGER, S.A. presenta los siguientes datos a 31 de diciembre de 2019:

-         Clientes: 2.700

-         Deudas a corto plazo con entidades de crédito: 7.500

-         Inversiones financieras a largo plazo: 15.000

-         Proveedores de inmovilizado a largo plazo: 5.900

-         Bancos: 6.000

-         Capital social: 60.000

-         Construcciones: 47.000

-         Proveedores, efectos comerciales a pagar: 11.300

-         Propiedad industrial: 7.600

-         Reservas: 3.000

-         Amortizaciones acumuladas: 8.800

-         Caja: 700

-         Hacienda Pública, acreedora: 1.600

-         Instalaciones técnicas: 2.400

-         Mercaderías: 8.100

-         Pérdidas y ganancias (resultado): X

Elabora el Balance de Situación y calcula el saldo de la cuenta de Pérdidas y Ganancias.

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2)      La empresa THINGS, S.L. nos pide que averigüemos el dato que falta, y que construyamos su Balance de Situación con la siguiente información a día 23 de julio de 2019:

-         Capital social: 120.000

-         Elementos de transporte: 15.000

-         Pérdidas y Ganancias: 7.600

-         Proveedores: 5.400

-         Caja: 950

-         Proveedores de inmovilizado a corto plazo: 12.000

-         Terrenos: 56.000

-         Organismos de la Seguridad Social, deudores: 2.300

-         Deudas a corto plazo con entidades de crédito: 6.000

-         Deudores, efectos comerciales a cobrar: 9.700

-         Materias primas: 18.400

-         Proveedores: 10.500

-         Inversiones inmobiliarias: 72.000

-         Deudas a largo plazo con entidades de crédito: 37.300

-         Productos terminados: X

-         Bancos: 2340

Preguntas a contestar de “Pijama para dos” (“Lover come back”) – 2º de Bachillerato

Las siguientes preguntas son para contestarlas y entregarlas como trabajo de clase, tenéis hasta el miércoles 13 de enero:

1)  Al principio de la película, los protagonistas (ella y él) se disputan un cliente. ¿Cómo intenta convencerlo ella? ¿Y él? ¿Quién se lo lleva al final?

2)  ¿Cómo surge la idea de VIP?

3)  ¿Con qué estrategia publicitaria comienza, por error, el “lanzamiento” de VIP?

4)  ¿Cómo reaccionan los distribuidores y los consumidores ante esta campaña de VIP?

5)  ¿De qué manera consigue el protagonista despertar la curiosidad del público acerca de VIP? ¿Conoces algún caso real parecido?

6)  ¿Quiénes y cómo controlan la ética y la profesionalidad de las agencias publicitarias?

7)  Finalmente, ¿qué termina siendo VIP?

8)  ¿Qué acaba sucediendo con la fórmula de VIP?

9)  ¿Qué les sucede al final de la película a los protagonistas?

10)  La película es de 1961. ¿Qué idea se transmite de la “mujer perfecta”? ¿Y del “hombre perfecto”? ¿Y del matrimonio? ¿Hay mucha diferencia respecto a la actualidad?

Preguntas de la película "Atrápame si puedes"

1) ¿Cómo falsifica el protagonista sus primeros cheques?

2) Al pie de cada cheque hay unos números, ¿para qué sirven?

3) ¿Cómo funciona el cobro de cheques entre bancos a lo largo de diferentes estados de EEUU? Explícalo brevemente.

4) ¿Por qué el padre del protagonista no acepta el coche que le regala su hijo?

5) El protagonista se hace pasar por varias profesiones diferentes: ¿cuáles?

6) ¿Cómo "aprende" o se prepara para desempeñar estas profesiones?

7) El agente del FBI acaba descubriendo dónde está: ¿cómo?

8) ¿A qué se dedica actualmente Frank J. Abagnale? ¿Por qué? 

9) En España hay un límite para el pago en efectivo, ¿cuál?

10) Comentario crítico personal de la película.


Felices fiestas

3° B - Valores Éticos- Grupo 2

  La tarea para hoy martes 29 a 5ª hora, en casa, es ver este vídeo:

"In a heartbeat"

No tenéis que escribir ni contestar ninguna pregunta. Solo verlo, y lo comentamos la semana que viene

Saludos,

Sandra

4º ESO A - Grupo 1: Valores Éticos

 La tarea para hoy lunes 28 a 4ª hora, en casa, es ver este vídeo:

"In a heartbeat"

No tenéis que escribir ni contestar ninguna pregunta. Solo verlo, y lo comentamos la semana que viene

Saludos,

Sandra

2º Bachillerato: artículo de prensa

 https://www.elconfidencial.com/empresas/2020-09-25/emprendimiento-tiempos-incertidumbre-bra_2761584/

2º Bachillerato: exámenes de Selectividad

Hola a todos:


aquí os dejo un enlace donde podéis descargaros todos los exámenes de Selectividad desde 2005, así como ver las orientaciones para el de este año:

Exámenes de Selectividad - Economía de la Empresa

Si os vais a la fila que dice "Economía de la Empresa", cada archivo es un año. De derecha a izquierda, de los más antiguos a los más recientes. En cada año podéis ver, en junio y septiembre, el examen que finalmente cayó (titular) y 2 modelos más (reservas), porque cada año preparan 6 y de ahí eligen los 2 finales.

OJO, que son exámenes LOE y estamos con la LOMCE... pero la diferencia, como ya sabéis, es mínima,

Si tenéis alguna duda, me escribís a ecopadul@hotmail.com

Mucha suerte a todos, un saludo,

Sandra Rodríguez

Situación excepcional

Buenas tardes chic@s:

como ya sabéis, estamos en un momento absolutamente...  bueno, la mejor palabra para describirlo es "raro"... nunca había pasado algo así.

Como economistas que somos, o intentamos ser, os digo que esta va a ser una crisis en "V" o en "U", es decir, una caída muy pronunciada, pero en cuanto se levante el estado actual de alarma la gente volverá a las calles, a comprar, consumir, producir, y habrá que contratar personal, y... En fin, que en cuanto las expectativas mejoren, volveremos a la normalidad, eso es seguro.

Mientras tanto, no debemos descuidar nuestra tarea de aprendizaje, por lo que os comunico que he creado varios grupos en Google Classroom, para quienes podáis y queráis no perder el ritmo. Las claves están en la web del instituto, www.ieslalaguna.es, pero os las voy a poner también aqui:

1. Economía de la Empresa:  db4dgsx
2. Fundamentos de Administración y Gestión: qkoopv2
3. Economía 4º ESO: pd57lqu
4. Valores éticos 4º ESO: ldevpa2
5.  Valores éticos 2º ESO: pieqkly
6. Taller de Matemáticas: ol74zml
7. Libre disposición 1º ESO A: 5ku6lch

Ánimo, saludos!!

2º Bach. - Ejercicios venta directa (Tema 4)

Fundamentos de A. y G. 

Ejercicios sobre venta directa (Tema 4)

1)      Explica en qué consiste la venta directa.

2)      Di qué es una variable de “comunicación personal de marketing”.

3)      ¿Qué significa la afirmación que dice que el vendedor sirve de enlace entre la empresa y el mercado?

4)      ¿Qué competencias debe poseer el vendedor?

5)      ¿Cómo se definiría el estilo de comunicación persuasivo?

6)      ¿Cuál es el objetivo de la comunicación directa con el cliente?

7)      ¿Por qué hacer preguntas es la mejor herramienta para escuchar?

8)      ¿En qué consiste practicar la empatía?

9)      Imagina que te contratan para vender un producto a clientes que son empresas: describe aproximadamente cómo sería tu imagen personal.

10)  Redacta una posible conversación entre tú como vendedor y un cliente, empezando por las palabras de arranque, las contestaciones del cliente y las tuyas como vendedor o vendedora. Escribe al menos 20 frases, puedes elegir el producto que quieras.

Fundamentos de Administración y Gestión - Lista de vídeos

Lista de reproducción de Youtube

2º Bachillerato: "El principio de Peter"

Os pongo el NUEVO enlace para descargar el libro:


"El Principio de Peter"


Es una teoría que explica porqué hay tantos mandos en las organizaciones que no hacen bien su trabajo.

Supuestos contabilidad 2º Bachillerato - Fundamentos Adm. y Gestión

Aquí tenéis los supuestos (ejercicios) de contabilidad para ver en clase y entregar (solo hay que entregar el 2º):

Supuestos de contabilidad

Saludos,

Sandra Rodríguez

Preguntas a contestar tras la entrevista de trabajo

1. ¿Cómo te has sentido cuando has sido entrevistado/a?

2. ¿Qué crees que podrías mejorar o cambiar en una próxima ocasión?

3. ¿Cómo te has sentido cuando has sido entrevistador/a?

4. ¿Qué crees que podrías mejorar o cambiar en una próxima vez?

5. ¿Qué opinas de este sistema de selección de personal? ¿Qué cambiarías o mejorarías?

Preguntas a contestar de "In time" - 4º ESO

Preguntas de la película “In time”:

1)      Al principio de la película se dice "ayer un café costaba 3 minutos, pero hoy cuesta 5”. ¿Cómo se llama este fenómeno económico? ¿Qué efectos causa en la población?

2)      ¿Qué significa en la película cuando dicen “vivir al día"? ¿Y qué significa en la realidad? ¿Qué diferencias y parecidos encuentras en ambos casos?

3)      El amigo del protagonista no sabe valorar el tiempo que este le regala y muere bebiendo mucho. ¿Por qué lo malgasta así?

4)      ¿Qué son en la película las “zonas horarias”? ¿Cómo se estructura la sociedad según ellas? ¿Y cómo es la sociedad real en la que vivimos?

5)      Cuando el protagonista llega al barrio rico ¿cómo se comporta? ¿Cómo descubre la protagonista que es un intruso?

6)      En el casino, se habla de “capitalismo darwiniano”: ¿qué tiene que ver Darwin con el capitalismo? Investígalo y coméntalo.

7)      ¿Qué cambia la protagonista por solamente dos días de tiempo? ¿Cómo se siente cuando por primera vez en su vida no tiene tiempo?

8)      “Para que unos pocos sean inmortales, muchos deben morir”. ¿Qué opinas de esta frase?

9)      En la vida real, ¿valoramos igual el dinero que el tiempo? ¿Qué cosas crees que nos roban tiempo innecesario?

10)  Realiza un comentario crítico y personal de la película.

El concepto de Economía

¿Qué es la economía?

Historia de un lápiz

Voces contra la globalización

Preguntas a contestar de la película "John Q." (4 º E.S.O.)

Las siguientes preguntas son para contestarlas y entregarlas como trabajo de clase, bien en mano, bien por correo electrónico (ecopadul@hotmail.com):

1) ¿Cómo funciona el sistema de salud en España? ¿A quién pertenecen los hospitales: son públicos o son privados?

2) En nuestro sistema, ¿de qué depende que te atiendan en un servicio médico? Es decir, ¿hay diferencias en la atención a unas u otras personas? ¿Y según el hospital?

3) El protagonista se ve obligado a vender objetos rápidamente porque necesita dinero para pagar el tratamiento de su hijo. ¿Qué precio se obtiene entonces por esos objetos, y por qué?

4) ¿Cómo dicen en la película que las compañías de seguros reducen costes con las pruebas médicas? ¿Qué opinas al respecto?

5) El protagonista está desesperado: ¿es legítimo lo que hace? ¿Qué harías tú?

6) ¿Qué ventajas y qué inconvenientes tiene un sistema de salud público? ¿Y uno privado?

7) Además de la salud y de la educación, ¿qué otras cosas crees que debería proporcionar el estado español y aún no lo hace? ¿Qué consecuencias tendría eso?

8) (Vale 3 puntos): Investiga y averigua cómo funciona el sistema de trasplantes en España; redacta una explicación y haz un comentario personal sobre ello.

Preguntas a contestar de “¡Qué bello es vivir!” (4º E.S.O. - Economía)

Las siguientes preguntas son para contestarlas y entregarlas como trabajo de clase, bien en mano, bien por correo electrónico (ecopadul@hotmail.com), y me las tenéis que dar antes de irnos de vacaciones de Navidad:

1) El protagonista de la película, cuando era niño, ¿sólo estudia o desempeña algún trabajo? ¿Dónde? ¿Es así todavía hoy en el mundo? ¿Deben trabajar los niños?

2) ¿Qué sucede en la Compañía de Empréstitos cuando se produce el “pánico”?

3) ¿Qué explicación da el protagonista a por qué no hay dinero?

4) ¿Cómo pretende Potter, en medio de la crisis, apoderarse de la Compañía de Empréstitos?

5) ¿Cómo se soluciona finalmente el problema de la falta de dinero?

6) ¿Qué pretende hacer Potter con todas las empresas del pueblo? ¿Cómo se llama ese tipo de mercado, en el que una sola persona es dueña de todo? ¿Por qué? (investígalo)

7) ¿Por qué relaciona George Bailey a la maestra de su hija con pagar impuestos? ¿Qué tienen que ver ambas cosas?

8) Cuando George Bailey le ofrece el seguro de vida a Potter, éste le dice que “vale más muerto que vivo”. ¿Por qué?

9) ¿En qué se parece la crisis que sucede en la película a la que estamos viviendo actualmente?

10) Harry, el hermano del protagonista, le dice al final que es “el hombre más rico de la Tierra”. ¿Por qué? ¿Qué puedes comentar de esta frase en relación con la Economía?

Felices fiestas



Tema 5 - Recursos Humanos (Economía de la Empresa, Selectividad)

Hola, para quienes vais a hacer la Selectividad, aquí os dejo el tema 5 (Recursos Humanos) que, aunque no entró en el curso, sí entra en el acceso a la Universidad (veréis que le llama "tema 8", no os preocupéis, da igual):

Tema 5 - Recursos Humanos (resumen)

Un saludo,

Sandra Rodríguez

Método de estudio L2SER

Un método de estudio sencillo, interesante y muy eficaz... por probarlo no perdéis nada. Pulsa en el texto:


L2SER

Herramienta para gráficos económicos

Buscando programitas sencillos para representar la demanda, la oferta y el equilibrio en el mercado (ya que los típicos enlaces que tenía, o han desaparecido, o han pasado a ser de pago) he encontrado esto: es fácil de utilizar, se pueden diseñar las funciones, cambiar los colores, buscar el punto de equilibrio, y es online, y GRATIS.

No permite "mover" las curvas para ver los cambios en las variables distintas al precio y los desplazamientos de las curvas, pero está bastante bien. :)

FooPlot

Balance 2º Bachillerato

Ejercicio de balance de situación:

La empresa "Cíclope, S.A.", presenta los siguientes datos patrimoniales a día 31 de diciembre de 2015:

- Mercaderías: 8.000
- Deudas a largo plazo con entidades de crédito: 5.000
- Reservas: 6.000
- Construcciones: 15.000
- Caja: 4.000
- Capital social: 24.000
- Propiedad industrial: 1.800
- Proveedores: 3.000
- Mobiliario: 2.000
- Clientes: 3.000
- Bancos y entidades de crédito: 12.000
- Maquinaria: 6.000
- Pérdidas y ganancias: ¿?
- Elementos de transporte: 2.600
- Clientes, efectos comerciales a cobrar: 1.000
- Organismos de la Seguridad Social, acreedores: 4.400
- Amortización acumulada: 4.000
- Efectos comerciales a pagar a largo plazo: 5.000


El esquema para rellenarlo se descarga de aquí:

Modelo de balance - en blanco

Y la solución es la siguiente:

Modelo de balance - relleno

Acciones (títulos): ejemplos

La crisis del tulipán

Burbujas financieras

El flujo circular de la renta

Fuente: http://www.ennaranja.com/economia-facil/el-flujo-circular-de-la-renta-las-gallinas-que-entran-por-las-que-salen/

Coste de oportunidad y ¿libertad para elegir?

Adjunto una interesante entrevista de Eduard Punset sobre el concepto de la libertad de elección y el coste de oportunidad de aquello a lo que renunciamos, en la que se plantea una novedosa cuestión: ¿siempre es mejor tener más opciones que menos?

Redes para la ciencia: por qué más es menos

Saludos

2º Bachillerato A - Ejercicio

Hola a todos: este es el ejercicio a hacer para resolverlo en la clase del jueves (NO para entregar).


Una empresa presenta los siguientes datos:

Activo no corriente: 6000
Existencias: 3400
Realizable: 1200
Disponible: 900
Fondos propios + Pasivo no corriente: 5200
Fondos ajenos: 9300
Ingresos por ventas: 8000
Gastos de explotación: 6200
Intereses: 6%
Impuestos: 25%

Calcular:
- Representación gráfica
- Fondo de maniobra (2 fórmulas), e interpretación
- Rentabilidad económica y financiera, e interpretación
- Las 6 ratios estudiadas en clase, e interpretación.

"Material de oficina" - Balance

Hola a todos:

En respuesta a la duda planteada esta mañana respecto al ejercicio de Balances de Selectividad, os aclaro que:

     la cuenta Material de oficina se debe incluir en las Existencias, y por supuesto dentro del Activo CORRIENTE. Esto es porque en dicha cuenta se incluyen aquellos elementos qu ese utilizan durante el año en la oficina, como folios, bolígrafos, etc.

Mañana miércoles estaré para las dudas después del recreo, y el jueves antes y después del recreo.


Un saludo,



Sandra Rodríguez

Dirección de correo electrónico

Hola a todos: para enviar trabajos, comunicarse conmigo o lo que fuese necesario, se puede utilizar la siguiente dirección de correo

econopadul@gmail.com

Saludos,

Sandra Rodríguez

Edukonomía: blog muy interesante

Aquí os presento un blog de Economía muy completo e interesante. Trata asuntos económicos desde un punto de vista novedoso y divertido.

http://edukonomia.wordpress.com/

Además, debo decir (con orgullo, sí) que el autor fue alumno mio en Antequera, y de los buenos.

Un gran abrazo, Eduardo


Sandra Rodríguez

Finanzas para todos

Web muy interesante sobre cuestiones económicas y financieras, y como dice su título, para todos:

http://www.finanzasparatodos.es

Saludos

Recomendaciones para hacer un examen

A quien le pueda interesar, sobre todo para quienes vais a hacer la selectividad...




Un saludo

Sandra Rodríguez

Por una jarra de vino (Jorge Bucay)

La historia de las cosas